Di.. Feb. 18th, 2025

Inventar der Karrieregedanken

Inventar der Karrieregedanken

Das Career Thoughts Inventory (CTI) ist eine theoriebasierte Bewertungs- und Interventionsressource, die das Denken bei der Problemlösung und Entscheidungsfindung in der Karriere verbessern soll. Der KTI misst dysfunktionale Karrieregedanken, die die Fähigkeit zur effektiven Teilnahme an Karriereentscheidungen hemmen können. Das Inventar mit 48 Gegenständen wird selbst verwaltet und objektiv bewertet. Die Bewertung richtet sich an Gymnasiasten der 11. und 12. Klasse, College-Studenten und Erwachsene, die sich für einen Beruf, ein Hauptfach oder ein Studienfach entscheiden, eine Beschäftigung suchen oder einen Beschäftigungswechsel vornehmen.

JKAA Karriere Assessment - Inventar der Karrieregedanken
JKAA Karriere Assessment – Inventar der Karrieregedanken

Das CTI basiert auf der Theorie der kognitiven Informationsverarbeitung, die besagt, dass eine effektive berufliche Entscheidungsfindung eine effektive Verarbeitung von Informationen in den vier Bereichen Selbsterkenntnis, berufliches Wissen, Entscheidungsfähigkeit und exekutive Verarbeitung erfordert. Das CTI greift auf Konzepte aus der kognitiven Therapie zurück, die spezifizieren, dass dysfunktionale Kognitionen einen negativen Einfluss auf Verhalten und Emotionen haben. Es kann verwendet werden, um negative Karrieregedanken zu identifizieren, die die effektive Verarbeitung von Informationen behindern, die für die Lösung von Karriereproblemen und die Entscheidungsfindung erforderlich sind. Das KTI-Arbeitsbuch, das die KTI begleitet, umfasst kognitive Umstrukturierungsaktivitäten, ähnlich denen, die in der kognitiven Therapie von Depressionen und Angstzuständen verwendet werden.

Die Items des CTI werden auf einer Likert-Skala bewertet, wobei die Antworten von „stimme voll und ganz zu“ bis „stimme überhaupt nicht zu“ reichen. Der CTI-Gesamtwert spiegelt das Ausmaß wider, in dem sich Personen mit Denken beschäftigen, das eine effektive berufliche Problemlösung und Entscheidungsfindung behindern kann. Höhere Werte deuten auf das Vorhandensein dysfunktionaler Gedanken hin, die die Verarbeitung von Informationen behindern können, die für eine fundierte Berufswahl erforderlich sind. Niedrigere Werte spiegeln nur wenige dysfunktionale Karrieregedanken wider, die sich negativ auf den Karriereentscheidungsprozess auswirken und auf die allgemeine Bereitschaft hindeuten, sich an Karriereentscheidungen zu beteiligen. Informationen zur Standardisierung, zum Bias-Potenzial, zur Lesbarkeit, zur Reliabilität, zur Validität und zum Nutzen der CTI finden Sie im Fachhandbuch.

Dem CTI liegen drei Konstruktskalen zugrunde: Verwirrung bei der Entscheidungsfindung, Bindungsangst und externe Konflikte. Die Skala der CTI ermöglicht es den Praktikern, bestimmte Blöcke zu identifizieren, die die Verarbeitung von Informationen behindern. Psychische Probleme wie Depressionen und/oder Angstzustände können auch vorliegen, wenn sich hohe Werte in Entscheidungsverwirrung und Bindungsangst widerspiegeln. In ähnlicher Weise können hohe Werte auf der Skala für externe Konflikte auf familiäre Probleme hindeuten, die von Vorteil wären, um sie anzugehen. Einzelne Items der CTI können auch als Anregung für den Klienten genutzt werden, interne und externe Entscheidungsbarrieren zu verbalisieren.

Die CTI kann schnell verwaltet und bewertet, leicht interpretiert und leicht in eine Vielzahl von Beratungsmodalitäten integriert werden. Als solches bietet es eine kostengünstige Maßnahme für den Einsatz in Career Services in einer Vielzahl von Settings. Die KTI ist vielseitig einsetzbar und kann als Screening-Tool, zur Bedarfsermittlung und als Lernressource eingesetzt werden. Die Verwendung einer begrenzten Anzahl von Skalen auf der KTI vereinfacht die Interpretation und erhöht ihre Nützlichkeit in der Praxis. In Kombination mit dem CTI-Arbeitsbuch haben Praktiker Zugang zu interpretativen Informationen über die Skalen und Materialien für die Testinterpretation. All dies trägt zu einer einfacheren Integration in bestehende Programme und Dienste bei.


Referenzen

  1. Sampson, J. P., Jr., Peterson, G. W., Lenz, J. G., Reardon, R. C., & Saunders, D. E. (1996). Career Thoughts Inventory. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
  2. Sampson, J. P., Jr., Peterson, G. W., Lenz, J. G., Reardon, R. C., & Saunders, D. E. (1996). Career Thoughts Inventory workbook. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
  3. Sampson, J. P., Jr., Peterson, G. W., Lenz, J. G., Reardon, R. C., & Saunders, D. E. (1996). Career Thoughts Inventory: Professional manual. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
  4. Sampson, J. P., Jr., Peterson, G. W., Lenz, J. G., Reardon, R. C., & Saunders, D. E. (1998). The design and use of a measure of dysfunctional career thoughts among adults, college students, and high school students: The Career Thoughts Inventory. Journal of Career Assessment, 6, 115-134.
  5. Sampson, J. P., Jr., Peterson, G. W., Reardon, R. C., & Lenz, J. G. (2004). Career counseling and services: A cognitive information processing approach. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.
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