Es wurde angenommen, dass Karrierebarrieren den Karriereentwicklungsprozess beeinflussen, indem sie Karriereziele hemmen und das Spektrum der wahrgenommenen Karrieremöglichkeiten einschränken. Das Career Barriers Inventory (CBI) ist ein psychometrisch fundiertes, mehrdimensionales Selbstberichtsinstrument, das entwickelt wurde, um karrierebezogene Barrieren zu erfassen. Das CBI bewertet eine breite Palette von Hindernissen, die College-Studenten wahrnehmen können. Darüber hinaus wurden im Career Barriers Inventory-Revised (CBI-R) signifikante geschlechtsspezifische und rassische/ethnische Unterschiede in der Wahrnehmung von Barrieren festgestellt.

Die ursprüngliche Form des CBI wurde von Jane Swanson und David Tokar entwickelt, um einen breiten Bereich von Barrieren zu untersuchen, die karrierebezogene Aktivitäten beeinflussen können. Der CBI umfasste 102 Elemente, die entwickelt wurden, um verschiedene Arten von Barrieren anzugehen, die bei einer Reihe von karrierebezogenen Aktivitäten auftreten können, wie z. B. Karriereentscheidungen, Übergang vom College in den Beruf, Arbeitsleistung, arbeitsbedingte Diskriminierung und Vereinbarkeit von Beruf und Familie. Der CBI bestand aus 18 verschiedenen Skalen. Die Schätzungen der internen Konsistenz in einer Stichprobe von College-Studenten reichten von 0,53 (Überqualifiziert für den Arbeitsmarkt) bis 0,94 (Diskriminierung aufgrund des Geschlechts). Die Items für jede Skala korrelierten stark mit ihren jeweiligen Skalen und moderat miteinander (r = 0,11 bis 0,68), was Evidenz für konvergente und diskriminante Validität lieferte.
Der ursprüngliche CBI wurde geändert, um die Skalen neu zu überprüfen und zu definieren, die Anzahl der Items zu reduzieren, den Iteminhalt zu klären und überlappende Items zu löschen. Die verkürzte Version, der CBI-R, besteht aus 70 Items auf 13 separaten Skalen, die ein breites Spektrum von Barrieren abdecken, die College-Studenten wahrnehmen können. Die Skalen sind zwischen beiden Versionen des CBI stark korreliert und reichen von 0,72 bis 1,00. Zu den 13 Skalen des CBI-R gehören (1) Diskriminierung aufgrund des Geschlechts, (2) mangelndes Selbstvertrauen, (3) Konflikt mit mehreren Rollen, (4) Konflikt zwischen Kindern und Karriereanforderungen, (5) Rassendiskriminierung, (6) unzureichende Vorbereitung, (7) Missbilligung durch Lebensgefährten, (8) Schwierigkeiten bei der Entscheidungsfindung, (9) Unzufriedenheit mit der Karriere, (10) Abschreckung von nicht-traditionellen Karrieren, (11) Behinderungs-/Gesundheitsprobleme, (12) Einschränkungen auf dem Arbeitsmarkt, und (13) Schwierigkeiten bei der Vernetzung/Sozialisation. Jede Skala besteht aus drei bis acht Items. Die Schätzungen der internen Konsistenz in Stichproben von College-Studenten reichten von 0,64 (Ablehnung durch den Lebensgefährten, Schwierigkeiten mit der Vernetzung / Sozialisation) bis 0,86 (Diskriminierung aufgrund des Geschlechts). Die Interkorrelationen zwischen den CBI-R-Skalen variieren erheblich zwischen 0,27 (Ablehnung durch Lebensgefährten und Behinderung/gesundheitliche Bedenken) bis 0,80 (Rassendiskriminierung und Diskriminierung aufgrund des Geschlechts). Geschlechtsspezifische Unterschiede wurden im CBI-R festgestellt, wobei Frauen in Bezug auf Diskriminierung aufgrund des Geschlechts, mangelndes Selbstvertrauen, Konflikte mit mehreren Rollen, Konflikte zwischen Kindern und Karriereanforderungen, unzureichende Vorbereitung, Entscheidungsschwierigkeiten und Unzufriedenheit mit der Karriere besser abschnitten. Personen mit rassischem/ethnischem Minderheitenhintergrund schnitten bei der Rassendiskriminierung signifikant besser ab als ihre kaukasischen Kollegen.
Referenzen
- Swanson, J. L., Daniels, K. K., & Tokar, D. M. (1996). Assessing perceptions of career-related barriers: The Career Barriers Inventory. Journal of Career Assessment, 4, 219-244.
- Swanson, J. L., & Tokar, D. M. (1991). Development and initial validation of the Career Barriers Inventory. Journal of Vocational Behavior, 39, 344-361.