Die Leistungsmodellierung bezieht sich auf den komplexen Prozess der Beschreibung und Definition der Arbeitsleistung und der Erleichterung des daraus resultierenden Ziels einer genauen Vorhersage der Arbeitsleistung. Es ist ein Konzept von besonderer Bedeutung im Bereich der Arbeits- und Organisationspsychologie als Bewertungsmaßstab für den einzelnen Arbeitnehmer und die Organisation als Ganzes. Die Leistungsmodellierung hat auch einen Bezug zum Bereich der Berufspsychologie (d.h. der Theorie der Arbeitsanpassung). Es ist diese Verbindung zur Berufspsychologie, die dieses Konzept zusätzlich für die Praxis der Berufs- und Berufsberatung relevant macht.
Die Idee der Leistung wurde im Allgemeinen aus zwei Perspektiven betrachtet: als das Verhalten einer Person im Arbeitsumfeld und das Ausmaß, in dem dieses Verhalten einen bestimmten Output oder ein bestimmtes Ergebnis für die Organisation in Bezug auf ihre Ziele erzeugt. Arbeitsleistung ist eine komplexe Kombination aus mehreren Komponenten und einem Konzept, das von den verwandten Vorstellungen von Effektivität (Bewertung von Leistungsergebnissen) und Produktivität (Kosten-Effektivitäts-Verhältnis) zu unterscheiden ist.
Das klassische Modell der Vorhersage der Arbeitsleistung kann die Leistung aufgrund der Schwäche der Prädiktorvariablen, der Verwechslung der Maße dieser Variablen mit dem gemessenen Attribut und Problemen mit den statistischen Analysen dieses Modells nicht effektiv vorhersagen. Campbells Modell konzentriert sich auf acht Leistungskomponenten für alle Jobs: berufsspezifische Aufgabenkompetenz, nicht berufsspezifische Aufgabenkompetenz, schriftliche und mündliche Kommunikationsaufgaben, Demonstration von Anstrengung, Aufrechterhaltung persönlicher Disziplin, Erleichterung der Peer- und Teamleistung, Supervision und Management-Administration.
Das Modell von Borman und Motowidlo beschreibt zwei Komponenten der Leistung: die Aufgabenleistung und die kontextbezogene Leistung. Die Aufgabenleistung bezieht sich auf technische Aspekte der Aufgabe, die für ihre Erledigung erforderlich sind, während sich die kontextbezogene Leistung auf Aktivitäten bezieht, die zum organisatorischen Umfeld beitragen und seine Ziele unterstützen. Hesketh fügt die Dimension der adaptiven Leistung zu einem Modell für die Arbeitsleistung hinzu. Laut Hesketh fügt dieser Zusatz eine kognitive Komponente (in Bezug auf den Erwerb neuer Fähigkeiten am Arbeitsplatz) und eine nichtkognitive Komponente (im Zusammenhang mit Bewältigungsfähigkeiten und Selbstwirksamkeit für Veränderungen) hinzu.