Die Self-Directed Search (SDS) ist ein Interesseninventar, das auf John Hollands RIASEC-Theorie basiert, dass Menschen, Arbeits- und Bildungsumgebungen in sechs Grundtypen eingeteilt werden können: Realistisch, investigativ, künstlerisch, sozial, unternehmerisch und konventionell (RIASEC). Nach Angaben des Herausgebers des SDS, Psychological Assessment Resources, Inc., ist das SDB das weltweit am weitesten verbreitete Interesseninventar und wurde in 25 Sprachen übersetzt. Das SDS hilft Einzelpersonen, Berufe und Studienrichtungen zu identifizieren, die ihren selbstberichteten Interessen und Fähigkeiten am besten entsprechen. Der SDB basiert auf der Annahme, dass Personen, deren Beruf und Arbeitsumfeld eng mit ihrer Persönlichkeit und ihren Interessen übereinstimmen, sich in der Regel als zufrieden und erfolgreich mit der von ihnen getroffenen Berufswahl betrachten.

Die am häufigsten verwendete Version des Geräts ist das SDS Form R (SDS R). Im Formular R Assessment Booklet listen Einzelpersonen ihre beruflichen Ziele im Abschnitt „Tagträume“ auf, die separat bewertet werden können, um einen Tagträume-Zusammenfassungscode oder einen Code für bekundetes Interesse zu generieren. Die Benutzer werden zunächst gebeten, den Occupations Finder zu überprüfen, um einen dreistelligen RIASEC-Code für jeden aufgeführten Beruf zu finden, der sie sofort zu einer beruflichen Erkundungsaktivität anregt. Zusätzliche Abschnitte enthalten Selbsteinschätzungen von Aktivitätspräferenzen, Kompetenzen und Berufen. Im letzten Abschnitt bewerten die Nutzer ihre Fähigkeiten in den sechs RIASEC-Bereichen. Der SDS R verfügt über ein Selbstbewertungssystem, das einen aus drei Buchstaben bestehenden Zusammenfassungscode erzeugt. Der zusammenfassende Code, auch bewerteter Code genannt, spiegelt die drei RIASEC-Persönlichkeitstypen wider, denen ein Individuum am ähnlichsten ist.
Das SDS ist eine eigenständige Karriereplanungssimulation, die sowohl ein Interesseninventar als auch einen psychologischen Test imitiert. Das ursprüngliche Papier- und Bleistift-SDB R wurde 4 Mal überarbeitet, zuletzt im Jahr 1994, und enthält das Assessment Booklet, den Occupations Finder (1.335 Berufe, die 99 % der US-Arbeitnehmer beschäftigen und 1999 mit zusätzlichen IT- und Internetberufen aktualisiert wurden) und das You and Your Career-Heft, das einen kurzen Überblick über wissenschaftliche Ideen enthält, die das SDB unterstützen. Richtlinien für die Interpretation von Scores und Codes, die Persönlichkeitsmerkmale, die mit jedem RIASEC-Typ verbunden sind, und einige Vorschläge für eine erfolgreiche Karriereplanung. Normative Daten für die Ausgabe 1994 von SDS R finden Sie im Professional User’s Guide und im Technical Manual, die beim Herausgeber erhältlich sind.
Obwohl die meisten Berater mit der SDS R-Papierversion vertraut sind, sind die anderen verschiedenen SDB-Formate und -Versionen weniger bekannt. Eine computergestützte Version von SDS R sorgt für eine schnellere Verwaltung und effizientere Nutzung des Inventars. Der Computer generiert einen 10- bis 12-seitigen Interpretationsbericht für Benutzer auf der Grundlage von SDS-Zusammenfassungswerten und eine 1- bis 3-seitige professionelle Zusammenfassung für Berater, die zusätzliche diagnostische Informationen enthält. Ein Beispielbericht ist unter www.self-directed-search.com verfügbar.
Neben diesen verschiedenen Formaten von SDS R gibt es auch andere Versionen des SDB, darunter das Formular E (Easy) für Personen mit schlechten Englisch- oder Lesekenntnissen, das Formular CP (Career Planning), das für Erwachsene verwendet wird, die in Organisationen arbeiten, und den Career Explorer, der für Schüler der Mittelstufe entwickelt wurde. Diese alternativen Formate des SDB haben die gleichen grundlegenden Funktionen wie SDS R. Eine Internetversion des SDB ist ebenfalls verfügbar, aber der Abschnitt „Daydreams“ fehlt und es wird keine professionelle Zusammenfassung erstellt. Die Internet-Version ist unter www.self-directed-search.com abrufbar. Darüber hinaus ist das Sicherheitsdatenblatt, wie bereits erwähnt, in vielen anderen Sprachen verfügbar, darunter Französisch, Isländisch, Japanisch, Koreanisch, Spanisch, Vietnamesisch – um nur einige zu nennen.
Einsatz der selbstgesteuerten Suche in der Praxis
Bekundete Interessen
Von Anfang an forderte Holland die Berater auf, genau darauf zu achten, was die Menschen über die Berufe sagen, die sie in Betracht ziehen. Es hat sich gezeigt, dass die Angabe beruflicher Ziele sehr prädiktiv für die zukünftige berufliche Tätigkeit einer Person ist und in einigen Fällen die Vorhersagerate der bewerteten Interessen erreicht, die aus verschiedenen standardisierten Inventaren gewonnen wurde.
Eine wichtige Neuerung bei der Messung von Aspirationen in der SDS-Sektion Tagträume war die Kodierung der beruflichen Tagträume einer Person mit Hilfe der RIASEC-Typologie. Dieses Verfahren ermöglicht es einem Berater, nicht nur den genannten Beruf, sondern auch seinen RIASEC-Code zu überprüfen. Wenn die ersten zwei oder drei Aspirationen in dieselbe RIASEC-Kategorie fallen, ist die Vorhersagekraft der ersten Aspiration gleich oder höher als die Effizienz eines Zinsinventars.
Bewertete Interessen
Das SDB wurde als simulierte Karriereplanungserfahrung beschrieben, da es widerspiegelt, was tatsächlich passieren könnte, wenn eine Person von einem Karriereberater interviewt wird. Zum Beispiel ist es nicht ungewöhnlich, dass Berufsberater Personen, die Karrierehilfe suchen, fragen: „Was machen Sie gerne?“ „Was machst du gut?“ und „Über welche Berufe hast du nachgedacht?“ Die Abschnitte der SDS-Bewertungsbroschüre bieten Beratern die Möglichkeit, zu beobachten, wie Personen sich selbst und ihre früheren Erfahrungen in Bezug auf ihre aktuellen Bildungs- und Berufsentscheidungen sehen. Der SDB ist auch ein standardisiertes Instrument zur Karrierebewertung. Die Items im Assessment Booklet haben gewünschte psychometrische Eigenschaften und basieren auf der holländischen RIASEC-Theorie. Das SDB wurde den gleichen strengen Testentwicklungsstandards unterzogen wie andere professionell veröffentlichte Tests, und die SDS-Handbücher beschreiben einen komplexen, theoriebasierten Testentwicklungsprozess, der 1970 begann.
Der Abschnitt „Aktivitäten“ des SDS R Assessment Booklet enthält 11 Punkte für jeden der sechs RIASEC-Typen. Die Artikel decken Aktivitäten und Hobbys ab, die zum Spaß oder in der Freizeit ausgeübt werden, und Benutzer können sie als „Gefällt mir“ oder „Abneigung“ befürworten. Diese Posten sind in der Sicherheitsdatenblätter enthalten, da sie effektiv Interessen in Bezug auf die RIASEC-Theorie messen.
Im Abschnitt „Kompetenzen“ beschreiben die Benutzer ihre Fähigkeiten, die Art von Dingen, die sie in der Vergangenheit gelernt haben, und geben die Fähigkeiten an, die sie in Zukunft entwickeln möchten. Diese Art von Informationen ist praktisch wichtig, da davon ausgegangen werden kann, dass Personen, die eine Karrierebewertung absolvieren, ihre früheren Fähigkeiten und Leistungen sowie zukünftige Fähigkeiten, die sie entwickeln möchten, berücksichtigen möchten. Der Abschnitt „Kompetenzen“ des SDB R enthält 11 Punkte, die für die sechs RIASEC-Bereiche mit Ja oder Nein gekennzeichnet sind.
Der nächste Abschnitt des SDS R ist Berufe. Er ist länger als die beiden vorangegangenen Abschnitte und umfasst 14 Items (Berufsbezeichnungen), die für jeden RIASEC-Bereich mit Ja oder Nein befürwortet werden. Holland nahm diesen Abschnitt auf, weil er sicherstellen wollte, dass er ein gutes Maß für die RIASEC-Typologie der Person erhielt, und weil er ein Gefühl für die Vorlieben und Abneigungen einer Person in Bezug auf verschiedene Berufsbezeichnungen bekommen wollte.
Der letzte Abschnitt des SDS R Assessment Booklet sind Selbsteinschätzungen. Es umfasst die sechs RIASEC-Skalen, die zweimal (von 1 bis 7) in Bezug auf Können und Können bewertet werden. Die Nutzer werden gebeten, sich selbst so zu bewerten, „wie Sie sich im Vergleich zu anderen Personen Ihres Alters wirklich fühlen“.
Auswirkungen der selbstgesteuerten Suche
Als das SDS zum ersten Mal eingeführt wurde, spotteten einige Kritiker darüber und bezeichneten es als vereinfachend. Neuere Überprüfungen haben ergeben, dass die Verwendung der Holland-Bestände umfangreich ist. Das SDS ist in mehrfacher Hinsicht einzigartig: (1) Es ist selbstverwaltend, selbstbewertend und selbstinterpretierend; (2) sie beruht auf Hollands Theorie; und (3) es wird durch umfangreiche Forschungsstudien von mehr als 500 unterstützt. Das SDS ist ein Inventar mit gut dokumentierten psychometrischen Merkmalen, das die Vorgeschichte beruflicher Tagträume oder geäußerter Interessen einer Person einbezieht, die im Vergleich zu den untersuchten Ergebnissen verwendet werden können, um die prädiktive Validität über die zukünftige Berufswahl der Person zu erhöhen. Da es sich um eine Selbstbewertung handelt und von den meisten Benutzern leicht interpretiert werden kann, fördert es die aktive Teilnahme einer Person an der Lösung von Karriereproblemen und -fragen. Nach Abschluss des SDS wissen die Betroffenen mehr über sich selbst, mehr über Berufe und mehr darüber, wie sie über Berufe in Bezug auf ihre persönlichen Eigenschaften nachdenken können, und erhalten so einen Rahmen für unmittelbare Karriereentscheidungen und zukünftige berufliche Erkundungen.
Referenzen
- Holland, J. L. (1997). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments (3rd ed.). Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
- Holland, J. L., Powell, A., & Fritzsche, B. (1994). The Self-Directed Search: Professional user’s guide. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
- Lumsden, J. A., Sampson, J. P., Reardon, R. C., Lenz, J. G., & Peterson, G. W. (2004). A comparison study of the paper and pencil, personal computer, and Internet versions of Holland’s Self-Directed Search. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 37, 85-94.
- Osborn, D. S., & Zunker, V. G. (2006). Using assessment results for career development (7th ed.). Belmont, CA: Brooks/Cole.
- Reardon, R. C., & Lenz, J. G. (1998). The Self-Directed Search and related Holland career materials: A practitioner’s guide. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
- Spokane, A. R., Luchetta, E. J., & Richwine, M. H. (2002). Holland’s theory of personalities and work environments. In D. Brown & Associates (Eds.), Career choice and development (4th ed., pp. 373-126). San Francisco: Jossey-Bass.